第一招：“我的暑假我作主”

   用“招”理由：孩子平时课业繁重，家长不宜用自己的想法帮助孩子过暑假，得给他们自由，让他们充分享受“小小主人翁”的权利。

   用“招”对象：小学一年级以上学生（包括一年级）

    用“招”步骤：1．给孩子一张白纸，让孩子写下自己暑假想做的事；2．找孩子聊天，了解孩子过暑假的想法；3．引导孩子把自己关于“如何度过暑假”的想法写成具体的计划（此步骤可由家长协助完成）；4．给孩子顺利实现暑假计划创造必要的条件（包括费用、环境选择和创造、时间安排等）；5．在孩子的每一项暑假计划顺利完成后，给予孩子必要的物质和精神奖励，引导孩子养成“做事善始善终”的习惯；6．在暑假结束之际，引导孩子做好“总结”，培养孩子“认识自我”的能力。

  注意事项：家长应及时提醒孩子，在计划中体现课本学习的部分。
        
第二招：当好孩子的“军师”

    用“招”理由：孩子刚从繁重的课业中解放出来，暑假只知道“玩”，却不一定有合适的“玩”法，家长应积极主动地给孩子提出建议，供他们自己选择。

 用“招”对象：初二年级以下学生（包括初二年级）

   用“招”步骤：1．找孩子聊天，了解孩子关于度暑假的想法；2．针对孩子的想法，结合家庭情况，给孩子提出具体的操作建议（建议多多益善，以便孩子选择）；3．帮助孩子拟定具体的暑假计划；4．及时了解孩子在计划实施过程中的困难，提出解决办法（以家长建议，孩子自行解决为主要方式）；5．在暑假结束之际，召开“暑期成果汇报会”，让孩子自己讲述暑假的经历及体会。

   注意事项：在给孩子的暑假建议里，每一条都应适当包括课业完成的内容。
          

  第三招：和孩子一起“飞”

   用“招”理由：让孩子彻底地放松，在“玩”中培养孩子的综合能力，为适应下一阶段的学习打好基础。

  用“招”对象：刚刚经历完升学考试的学生

  用“招”步骤：1．根据家庭情况制定“旅行路线”方案（最好准备2～3个备选方案）；

   2．让孩子选择出行路线和出行方式；3．家长可把“旅行方案”具体交给孩子执行（包括联系旅行社、经费支出及出行准备等），借此机会培养孩子的综合能力；4．家长陪同旅行，让孩子记下旅途见闻；5．鼓励孩子整理旅途见闻，写成文字；6．根据孩子需要，给孩子购买一定的书籍（包括了解下一阶段学习的书籍和课外书籍）；7．鼓励孩子完成读书笔记，为新学期学习作准备。
注意事项：1．旅行方式和旅行路线的选择一定本着让孩子长见识、陶冶情操的目的而定；2．书籍的选择宜精不宜多，以孩子自由选择为主。